El niño en esta etapa siente una curiosidad innata. Es un explorador incansable. Primero de su propia habitación, de su casa, de su propio cuerpo, pero después necesita ir más allá, fuera de su casa, la calle y todo lo que hay en ella le llamará la atención.
Piaget designa este periodo, de la heteronomía, es decir la norma se funda sólo en la autoridad. El niño sigue los modelos que le rodean, imita a los mayores, a sus padres, a sus hermanos, sin discernir si está bien o mal. En este tiempo también hay que tener en cuenta su instinto de oposición, de negatividad junto al instinto de imitación. A veces el niño se complace en oponerse, en hacer lo contrario que le mandan, en rebelarse.
Los padres como modelo son indispensables para la creación y fomento de buenos hábitos, deberán, por ejemplo, explicarle en los diferentes trayectos que se realizan diariamente, ya sea a pie o en coche, los lugares por los que se pasan, los que son peligrosos y en definitiva todo aquello que pueda resultar interesante en relación con el tráfico, y por supuesto actuar en consecuencia. Cruzar con el niño de la mano ante un semáforo peatonal en rojo, aunque no pasen coches, creará una confusión en el menor. Los mayores sabrán que no es peligroso, pero para el niño la norma la dicta el color del semáforo, crearemos así un hábito que será muy difícil eliminar en el futuro.
Los padres siempre deben evitar mensajes contradictorios en la educación de sus hijos. La confusión que se genera, ya no solo en lo que respecta a la Seguridad Vial, sino en todos los aspectos de la vida (alimentación, juegos, conductas…) provocará inseguridad en los pequeños, y en muchos casos la elección de la opción más fácil que no siempre será la correcta
